第1节 (2/3)

36、要爱惜和发展青少年的记忆力39

37、培养儿童对图画的爱好40

38、怎样训练儿童流利地书写41

39、教给儿童用左、右手都会工作41

40、动手和智慧42

41、智育的真谛43

42、怎样学习别的教师的经验44

43、怎样才能使儿童愿意好好学习45

44、给复式教学的学校教师的建议46

45、教师应当写哪些计划47

46、关于写教师日记的建议48

47、怎样培养脑力劳动中的自我纪律49

48、要思考，不要死记50

49、要让学生掌握学习的工具52

50、学生负担过重的奥秘在哪里53

51、要使知识“活起来”54

52、为什么学生感到越学越难了呢57

53、学习愿望是学生学习活动的重要动因59

54、怎样使小学生愿意学习62

55、逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯66

56、让孩子们心里的诗的琴弦响起来69

57、带孩子们做环球“旅行”71

58、“思维课”到自然界去“旅行”72

59、识字教学应当跟图画紧密结合起来75

60、必须教会少年阅读77

61、一年级数学教学中的思维训练78

62、让学生生活在思考的世界里80

63、教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心82

64、在课堂上怎样指导学生的脑力劳动85

65、让学生进行的脑力劳动研究性学习法90

66、劳动和智力发展92

67、通过劳动发展学生的个人才能和爱好95

68、般发展与掌握基本知识102

69、教学中的随意识记和不随意识记103

70、要敢于鼓励学生“超大纲”104

71、教学方法问题105

72、少年期学生思维活动的特点112

73、青年期学生思维活动的特点115

74、学生应当掌握的最重要的技能和技巧117

75、教师，要爱护儿童对你的信任120